Da Institutt for medisinske basalfag ved UiO ville fornye formidlingen om forebygging av hjerte- og karsykdommer, innså de at tradisjonell kunnskapsformidling ikke var nok. De trengte å engasjere. Løsningen ble et unikt samarbeid med MedXplore for å utvikle læringsplattformen ViewStart – et verktøy formet fra start til slutt av brukerne selv.
Et unikt, brukerstyrt samarbeid
Prosjektet startet med et ønske fra UiO om å formidle hvor lite som skal til med kosthold og livsstil for å bedre risikoen for hjerte- og karsykdommer. For å realisere dette ble det inngått et tett partnerskap med MedXplore.
– Det samarbeidet vi fikk, vil jeg si er ganske unikt, sier daglig leder Jan Helge Lillebo i MedXplore. Han forklarer at MedXplore fikk arbeide tett med fagmiljøene på UiO, som ga kontinuerlige innspill underveis. – Det preget verktøyet, og ble en brukerstyrt utvikling av en programvare.
Fra passiv PowerPoint til aktiv historiefortelling
Resultatet er et verktøy som forvandler læringsopplevelsen. Professor Kjetil Retterstøl beskriver hvordan studentene nå kan «klikke seg innover i blodårer og innover i biologien for å trenge dypere inn i materien».
Prosjektleder Karianne Svendsen fremhever hvor effektivt verktøyet er for underviserne. – Det tok meg knapt 5-10 minutter å starte opp og legge inn nye scener og POIer (Points of Interest) som gjør læringen mye mer aktiv og spennende. Du får fortalt en historie på en helt annen måte enn med standardiserte Power Pointer.
Visuell læring i studentens eget tempo
For medisinstudent og prosjektmedarbeider Thale Solvang er fordelene for studentene tydelige. – Når man skal lære, er det mye lettere å lære visuelt. Med ViewStart kan man ha et bilde og gå dypere inn med forskjellige POIer for å få mer informasjon akkurat der man trenger det.
Verktøyet løser også en vanlig utfordring ved å samle relevante ressurser som tidligere var spredt på mange plattformer. Dette gir studentene frihet, ifølge Karianne Svendsen. – De kan gå igjennom undervisningen i sitt tempo, og klikke for å få vite mer om det de selv ønsker å vite mer om. Jeg tenker det er et veldig nyttig verktøy, som jeg håper kan fremme læring.